jueves, 13 de junio de 2013

Identificación y Pertenencia con personas y grupos


TODAS LAS PERSONAS NECESITAMOS SENTIRNOS PARTE DE UN GRUPO, TENER AMIGOS Y AMIGAS QUE NOS AYUDEN A ENFRENTAR LOS PROBLEMAS, QUE NOS PRESTEN SU HOMBRO PARA LLORAR O CON QUIEN PODAMOS COMPARTIR LAS COSAS QUE NOS SUCEDEN, SEAN AGRADABLES O NO, REQUIEREN DE ALGUIEN A QUIEN QUERER Y QUIEN LOS QUIERA, CON QUIEN COMPARTIR SU FELICIDAD,  A QUIEN CONTAR SECRETOS ILUSIONES ETC.
ANTES SATISFACÍAS ESTAS NECESIDADES EN LA FAMILIA, PERO AHORA YA NO ES SUFICIENTE, NO SOLO NECESITAS A TU MAMÁ, HERMANOS, ABUELITOS, NECESITAS PERSONAS IGUALES A TI, TUS AMIGOS, TU BANDA, TU BOLA,  O COMO SE HAGAN LLAMAR.
LAS RELACIONES SE DAN EN DISTINTOS ÁMBITOS Y EN DISTINTOS MOMENTOS, PERO PODRÍAMOS DECIR QUE SON: LOS COMPAÑEROS(AS), AMIGOS(AS) Y NOVIOS(AS). CADA UNA DE ESTAS RELACIONES ES BASADA EN VALORES, TALES COMO EL RESPETO, RESPONSABILIDAD, SINCERIDAD, EMPATÍA, ETC.
AUNQUE ALGUNAS VECES, SI NO ES QUE LA MAYORÍA DE ELLAS CONFUNDIMOS UNA COSA CON OTRA Y CADA UNA DE ELLAS TIENES SUS CARACTERÍSTICAS PROPIAS COMO VEREMOS MÁS ADELANTE:
COMPAÑERISMO.- EL COMPAÑERISMO ES UNA ACCIÓN QUE SENTIMOS EN TODO MOMENTO, EN SITUACIONES BUENAS O MALAS, SIEMPRE QUEREMOS SENTIR ESA COMPAÑÍA, PERO ESA ACCIÓN HUMANA LA DEBEMOS FORMAR TODOS LOS DÍAS. EL COMPAÑERISMO ES UN VALOR ENTRELAZADO CON LA AMISTAD SE VA ADQUIRIENDO CON EL TIEMPO, PERMITE TRABAJAR EFICAZMENTE EN EQUIPO, SABER DAR SIN PEDIR NADA A CAMBIO Y A LA VEZ SABER OCUPAR EL LUGAR QUE LE CORRESPONDE, SER UN BUEN COMPAÑERO NO ES SOLO PRESTAR EL LÁPIZ O LA PLUMA, TAMBIÉN SE DEBE PROPORCIONAR AYUDA EN ALGUNA MATERIA O A SUPERAR UNA CRISIS.
CONSEJOS PARA SER UN BUEN COMPAÑERO:
1.       AYUDAR SIN PEDIR NADA A CAMBIO
2.       NO HABLAR A ESPALDAS DE NADIE
3.       SER SINCERO
4.       NO TENER PREJUICIOS POR SUS NACIONALIDAD, RELIGIÓN O FORMA DE PENSAR.
5.       SI TE PRESTAN ALGO DEVUÉLVELO
6.       UN COMPAÑERO NO LO ELEGIMOS NOSOTROS.


Reciprocidad y ABusos en la Amistad


LA BASE DE LAS RELACIONES ES EL JUSTO AMOR PROPIO. LOS SERES HUMANOS TIENEN DERECHO DE SER FELICES, DE DESPLEGAR DE MANERA LIBRE Y RESPONSABLE SUS CAPACIDADES PARA VIVIR PLENAMENTE. ESTO ES AUTESTIMA. RECONOCER LO QUE SOMOS Y LO QUE VALEMOS ES PARTE DEL CRECIMIENTO PERSONAL. NO ES POSIBLE CONVIOVIR NI RESPETAR NI AMAR A LOS OTROS SI UNO NO SE AMA A SÍ MISMO. GUARDANDO LA PROPORCIÓN, UNA PERSONA QUE NO RECONOCE SU PROPIO VALOR ACABARÁ POR NEGAR LA VALÍA DE LOS OTROS.
ES CIERTO QUE EL COMPROMISO ES UN COMPONENTE DE LA AMISTAD AUTÉNTICA, PERO NO DEBE LLEGAR AL SACRIFICIO; NO DEBE NEGAR NUESTRO PROPIO VALOR. LA REPROCIDAD ES NECESARIA PARA QUE EXISTIERA AMISTAD.
EN LA AMISTAD, COMO EN TODAS  LAS RELACIONES AFECTIVAS DEBE ADEMÁS EXISTIR EL RESPETO. UNA BUENA AUTOESTIMA PERMITE DESARROLLAR RELACIONES SANAS, EN LAS CUALES EL RESPETO ES PIEZA FUNDAMENTAL. CUALQUIER RELACIÓN DONDE SE PIERDE EL RESPETO ES PERJUDICIAL PARA LAS PERSONAS.
AUTOESTIMA, RECIPROCIDAD Y RESPETO SON LAS CLAVES DEL COMPAÑERISMO, DE LA AMISTAD Y, EN GENERAL, DE CUALQUIER RELACIÓN AFECTIVA.


El Significado de ser Adolescente en la Actualidad


LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA DEL DESARROLLO FISICO, PSICOLÓGICO, SOCIAL Y EMOCIONAL QUE TIENE LUGAR ENTRE LOS 10 Y LOS 19 AÑOS; SE CARACTERIZA POR UN ACELERADO DESARROLLO FISICO, QUE VA ACOMPAÑADO POR CAMBIOS EMOCIONALES, AFECTIVOS, INTELECTUALES Y SOCIALES. SE CONSIDERA QUE ESTA ETAPA LLEVA A LA NIÑA Y AL NIÑO A TRANSFORMARSE EN ADULTOS. EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ADOLESCENCIA, LOS CAMBIOS MAS NOTORIOS OCURREN EN EL ASPECTO FÍSICO PUES SE PRESENTAN LOS LLAMADOS CARACTERES SEXUALES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.
A LA PAR DE ESTOS CAMBIOS LLEGAN OTROS DE CARACTER EMOCIONAL, POR LO QUE SE EXPERIMENTAN VARIACIONES EN EL ESTADO DE ANIMO, DE AUTOIMAGEN Y DE LA MANERA DE RELACIONARSE ENTRE AMIGAS Y AMIGOS Y CON LOS ADULTOS. A ESTA ETAPA SE LE LLAMAPUBERTAD.


Autorregulación


LA AUTORREGULACIÓN ES LA HABILIDAD DE UN NIÑO PARA CONTROLAR SU COMPORTAMIENTO. SE DESARROLLA CON EL TIEMPO, E INVOLUCRA MUCHOS ASPECTOS DEL DESARROLLO SOCIAL, EMOCIONAL Y COGNITIVO. LA AUTORREGULACIÓN PUEDE TAMBIÉN SER CONSIDERADA COMO LA INTEGRACIÓN EXITOSA DE LA EMOCIÓN (LO QUE SIENTE UN NIÑO) Y LA PERCEPCIÓN (LO QUE EL NIÑO SABE O PUEDE HACER) QUE DA COMO RESULTADO UN COMPORTAMIENTO APROPIADO

La Conciencia Moral Individual


LA MORAL SE PUEDE DEFINIR EN DOS DIRECCIONES, PRIMERO COMO EL SISTEMA SOCIAL DE EXIGENCIAS Y PRESCRIPCIONES NORMATIVAS Y SEGUNDO COMO LA FORMA PERSONAL, INDIVIDUAL DE PERCEPCIÓN DE ESTAS PRESCRIPCIONES, ASÍ COMO SU CONCRECIÓN EN LA REALIZACIÓN PRÁCTICA. ESTAS DOS DIRECCIONES SE REFLEJAN EN LOS CONCEPTOS DE CONCIENCIA MORAL SOCIAL Y CONCIENCIA MORAL INDIVIDUAL.
LA REGULACIÓN MORAL SE REALIZA EN LA INTERACCIÓN LA DISTINCIÓN ENTRE CONCIENCIA MORAL SOCIAL Y CONCIENCIA MORAL INDIVIDUAL COMO COMPONENTES DE LA CONCIENCIA MORAL TIENE UN IMPORTANTE SENTIDO METODOLÓGICO, PUES PRECISAMENTE EN SU INTERACCIÓN SE REALIZA LA REGULACIÓN MORAL.
LA CONCIENCIA MORAL SOCIAL ES ESTABLE ENTONCES EN LA CONCIENCIA MORAL SOCIAL ENCONTRAMOS DOS NIVELES DEL REFLEJO NORMATIVO DE LAS NECESIDADES SOCIALES: EN LA REGULACIÓN DE LOS INTERESES INDIVIDUALES Y LOS SOCIALES. LA CONCIENCIA MORAL SOCIAL SE IDENTIFICA POR SU ESTABILIDAD, MIENTRAS QUE LA CONCIENCIA MORAL INDIVIDUAL ES DINÁMICA, VARIADA Y SE COMPRENDE COMO LAS EXIGENCIAS GENERALES DIRIGIDAS A TODOS LOS CIUDADANOS(AS) DE UNA SOCIEDAD DADA, PERCIBIDAS Y REALIZADAS EN UNA VARIANTE IRREPETIBLE QUE EN LA PRÁCTICA MORAL EXPRESA LA INDIVIDUALIDAD.

Conocimiento Mutuo, Interdependencia, Comunicación y Cooperación

CONOCIMIENTO MUTUO: SE DESARROLLA MEDIANTE LA EXPERIENCIA AL COMPARTIR HERENCIA E HISTORIA, TENER COSTUMBRES DE VALORES Y PERSPECTIVAS CULTURALES SIMILARES PERMITE QUE LOS SERES HUMANOS SE ENTIENDAN Y TOLEREN, ENTENDIENDO QUE CADA SUJETO ACTÚA CON SU PERSONALIDAD.

INTERDEPENDENCIA: ES UNA REALIDAD QUE DETERMINA NUESTRAS VIDAS. TODOS DEPENDEMOS DE OTRAS PERSONAS PARA SOBREVIVIR Y DESARROLLARNOS: NUESTRO DÍA A DÍA DEPENDE DE LOS DEMÁS. LO MISMO OCURRE CON EL MEDIO AMBIENTE YA QUE SUS CAMBIOS NOS AFECTAN DE MANERA DRAMÁTICA.

COMUNICACIÓN: ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE PUEDE TRANSMITIR INFORMACIÓN DE UNA ENTIDAD A OTRA. LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN SON INTERACCIONES MEDIADAS POR SIGNOS ENTRE AL MENOS DOS AGENTES QUE COMPARTEN UN MISMO REPERTORIO DE SIGNOS Y TIENEN REGLAS SEMIÓTICAS COMUNES. TRADICIONALMENTE LA COMUNICACIÓN SE HA DEFINIDO COMO "EL INTERCAMBIO DE SENTIMIENTOS, OPINIONES, O CUALQUIER OTRO TIPO DE INFORMACIÓN MEDIANTE HABLA, ESCRITURA U OTRO TIPO DE SEÑALES".

COOPERACIÓN: SE LLAMA COOPERACIÓN A LA PRÁCTICA DE LOS INDIVIDUOS O GRUPOS QUE TRABAJAN EN COMÚN, CON OBJETIVOS Y POSIBLEMENTE MÉTODOS ACORDADOS PREVIAMENTE; Y EN LAS QUE EL ÉXITO DE UN INDIVIDUO ES DEPENDIENTE Y CONTINGENTE DEL ÉXITO DE LOS DEMÁS.

Aprender a Convivir


EL APRENDER A CONVIVIR TIENE UN ASPECTO FORMATIVO SOCIAL Y CONTENIDOSACTITUDINALES, Y SE REFIERE A LA CAPACIDAD DE LAS PERSONAS DE ENTENDERSE UNAS A OTRAS, DE COMPRENDER LOS PUNTOS DE VISTA DE OTROS AUNQUE NO SE COMPARTAN, DE REALIZAR PROYECTOS COMUNES EN BIEN DE TODOS. ES APRENDER A VIVIR JUNTOS.LA CONVIVENCIA ES UN FACTOR CLAVE PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES DE CALIDAD.
UNA BUENA CONVIVENCIA FAVORECE CLIMAS ADECUADOS PARA EL DESARROLLO DE  APRENDIZAJES QUE CONTIENEN HABILIDADES, CONTENIDOS, VALORES Y ACTITUDES RELACIONADOS CON UNA ADECUADA CONVIVENCIA COLECTIVA Y DINÁMICA CON RESPONSABILIDAD DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
´EL OBJETIVO DE APRENDER A CONVIVIR FORMA PARTE, AL MENOS DE FORMA IMPLÍCITA DE TODO PROCESO EDUCATIVO. HISTORICAMENTE AL SISTEMA EDUCATIVO, JUNTO CON LA  FAMILIA, SE LE HA ASIGNADO EL APRENDIZAJE DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ELEMENTALES PARA VIVIR EN SOCIEDAD. EL « INFORME A LA UNESCO DE LA COMISIÓN INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI » DELORS, 1996.Μ
https://www.youtube.com/watch?v=ree3EddYzSk&feature=endscreen